半月谈:没发一篇论文却评上教授,让教书育人体现应有价值


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最近,南京林业大学教师姜华松没有发表论文,但对教授发表了评论,引起了网民的关注和讨论。但是,情况并非如此。最近,江苏许多高校发布了新的职称评估政策。评估“教学专业”教师的职称时,发表的论文数量不再作为评估内容,但教学绩效被科学研究所取代。表现,注重教学水平和人才培养的成果。

引入新的类似职称评估政策,强调人才培养和教学能力的基本含义,使渴望教学的教师不再担负科研成果和论文数量。相应标题的评估也是教学过程中的艰苦工作。确认种植。

论文和科研成果被用作职称的评价标准。原来是为了鼓励大学教师探索科学研究,但在许多大学它已经发展成为科学研究和轻型教学。一些教师关注科研成果,发表论文评估,教学成为附庸。有些教授甚至从未上过本科课程,学生在教学过程中的感受也不如以前那么好。

教育和教育人是教育者的责任。三英尺平台上的工作与实验室的研究工作同样重要。给“教学专长”教师一个职称,让更多热爱教学的教师有尊严,有为,有发展,鼓励教师教学和教育的回归,更好地体现高校的“教育”功能。核心地位。

同时,这些政策也对高校人才机制进行了较好的探索。在评定评估过程中,均衡地考虑学生的成长和进步以及教师的个人科研成果,有利于选拔具有优秀资质的教师,使高校不能忘记在培养科研进步的同时培养优秀人才。这是高等教育发展的正确解决方案。

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